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李老师这次课的整个教学过程非常拓展,语文基本功非常扎实,令人难忘。教室里的亮点反复多次,可以用萨米、儿童美、神奇的味道传达自己浅薄的感觉。

亮点1:国语味道国语,成语名句,远处响应国语的1亩3分地是国语课的基础。第一,扫盲、写作教育是基础。对较低段落的语文,文盲和写字教育是重点。

今天李老师的课上,读写教育都很扎实。指导学生写毛笔字时,重点是汉字的基本笔画和简体字结构的指导。例如,学生刚开始不太会控制笔画,横线折叠,李老师就和孩子们反复写作,为了跟上教学进度,不做粗浅的工作,重点培养学生的识字能力。第二,语文课要读。

《语文课程标准》明确指出,要让学生充分读书,阅读全部感官,从阅读中得到感悟,在阅读中培养语感,在阅读中受到感情的影响。朗诵才能让学生远离文本,感受文本感情,体验语感。李丹阳老师的课舍不得努力学习。

感情是语文教育的生命,朗诵是自学语文的窗口,是学生理解课文内容、理解感情的最好方法。李丹阳老师给了学生足够的时间读书,跳向读书,把读书放在实处。(威廉莎士比亚,哈姆雷特,原文)第一次阅读能让学生控制学生单词,正确阅读课文,超过流利阅读的目的,重读课文,让学生逃跑,吵闹,提炼狐狸和熊兄弟的内心,引导他们分担角色,读书,表演。(威廉莎士比亚,哈姆雷特)让学生们融合生活的实际,充分发挥想象力,兄弟们怎么不唤醒呢?这部分是指自学语言的目的。

在老师的指导下,孩子们逐渐走出人物的内心,朗读感觉,朗读味道。每次读书都有各自的目的,有各自的拒绝,从浅到深, 一步一步地读,无非是对语言的钢板,反复理解每一个单词、单词、每一句话的丰富意义。 (威廉莎士比亚、哈姆雷特、语言)最后,重点是语言学习方法的渗透。在语文教育中,当孩子说话有问题时,李老师冷静地指导孩子,没有指责或慢慢地灌输正确的问题。

当一个学生组成两组时,这位老师及时亲切地说。“这个造词有点问题,谁能赌他呢?”在同学们的共同协助下解决了这个问题。

这位老师善于根据学情改进教学方法。再试一次后,这个学生创造了更好的单词,确实获得了提升。亮点2:儿童味儿童味相当有趣。第一,语言的乐趣。

这位老师是一位基本功扎实的老师她用好朋友的视角与学生交流,用儿童语言更多地留住学生。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、老友记)整节课总能听到李老师对孩子们的称赞,用她丰富的感染力的声音和语言充分营造了整节课的氛围。(威廉莎士比亚,哈姆雷特,学习)第二,自学方式的乐趣。

在助词环节,李老师为了让同学们互相配合,用一个词,一个词,孩子们玩游戏虽然不开心,但还是教助词教学内容,但是通过助词游戏充分调动了学生的积极性,让所有孩子都愿意参与。(威廉莎士比亚,哈姆雷特,学习)识字环本身也是比较枯燥的事情。

这位老师通过小老师教读书,坐火车一起读书,分发奶酪读书等,玩游戏,让枯燥的工作显得非常丰富和有趣。孩子们似乎不喜欢读书,读起来也很有趣。

(威廉莎士比亚、读书、读书、读书、读书、读书、读书、读书)李老师的这门课将整个教育过程翻遍关卡游戏,充满活力,充满乐趣,教人快乐。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、学习)亮点3:因为新颖的味道让人开心的课总是吸引人。这位老师把重点放在教学情况的创设上,让孩子们学习快乐和学习的幸福。

第一,有趣的语言。
李老师的语言功力使我尊敬。她在课堂上说的每一句话都有技巧。

特别是介绍语和各部分的课文,精致生动的语言突然避免了孩子的注意。第二,耀眼的照片。

从亮丽的色彩,动感的图片来看,学生们真的很精致,很奇葩,很有趣。好像看到小狐狸朝我们走过去。

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一只阴险聪明的狐狸在学生们的脑海中留下了深刻的印象。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、德)第三,各语文的评选活动,在激发学生勇气的车站一起提问,充分参与活动,老师利用语文性的小奖牌,充分调动了学生的积极性。

总之,能上李丹阳老师的课,我特别荣幸能再给她一次自学的机会。三美教室,增生语言文字之美。好的课程越来越五品,一目了然,味道越来越好。

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